儿子对发明创造很有兴趣，一直在说想做1个设计师。还经常问我，“爸爸，怎么样才可以做个设计师呢？”

今年五一节，儿子报名深圳的围棋考级比赛，有好几年没有去考过了。

昨天晚上我和他商量，为了鼓励和提醒他这段时间经常下围棋，我们和他有个商议，如果他当天下围棋，记录2颗小红星，如果当天没有下围棋，则需要扣除1颗小红星，孩子同意了我们的规则。

可能是我们在实施小红星的时候引导得比较好，孩子对我们每次规则调整都是蛮积极参加讨论的。当然，孩子已经懂得，调整规则是为了他的更好成长。

令我吃惊的是，在孩子洗澡的时候，和我讨论起了如何在行动历上很好得管理小红星的方法。以前小红星就2个标记“v”和“x”,"v"表示做到了，“x”表示没有做到，一般情况下，“x”是不需要扣星的，但如果我们要表达扣星，该怎么办呢？孩子提到我们还需要1个符号来代表，他的意见是“x”上面可以增加“。”，1个点“。”表示扣1颗星，2个“。”表示扣2颗星....

嘿嘿，爸爸都没想那么多。。。我乘机就和孩子谈起“设计师”的工作方式，“当我们面临1个问题需要解决的时候，往往设计师就会设计出一套方法或设备来解决这个问题，就例如今天我们这样，我们面临如何记录扣星的问题，儿子你就设计出来了这个方法，你现在做的就是设计师做的事情...”,孩子非常开心。