昨天是第四天，终于补回了前两天忘了叫语文老师盖上课认真听讲的印章。正如前天打电话给老师时自我评价一样，第二天两节课都是好，第三天是一节课好，一节课加油。昨天第四天也是一节课好，一节课加油，老师在上面注明下午那节课上课时在画画。

     妈妈问明情况，说是老师讲完课后留了一点时间给写作业，她觉得时间少就没有写作业，在画画。我说你画了什么给我看看，一开始不肯，怕我骂她，我说我都知道你上课画画了，又没有骂你，只是看看你画了什么？画得好不好？然后告知我画在作业登记本的后面，我一看画了一条狗，爬在地上，好像是喘气的样子，很形象，首先表扬她画得很像，狗的神态抓得很准，问是照着样子画的还是自己想着画的？答是自己想着画的。妈妈及时肯定了她想象力很丰富，但你觉得上课画画对不对呢？她说不对，下次会注意的，以后上课不能画画，下了课以后再画。

     一般一天会有两节语文课，现在我没有要求她两节课都达到好，只要有一节表现是好，就可以得到一颗小红星，但是以后要争取两节课都是好，慢慢增加难度。

      口算、读7个好习惯、自我总结和按时睡觉都能很好做到，昨天附加任务中受到了舞蹈老师的表扬，所以额外奖励了一颗红星。

      昨晚有舞蹈兴趣班课程，下课前20分钟妈妈在窗外看了看，老师要求做30个下后腰，对菲菲来说还是有挑战性的，因为这个班我们是这个学期才插进去的，其他学生跟这个舞蹈老师已经是学过三年多的了，舞蹈功底要强些，老师说每人做30个，自己数，偷懒的就再罚30个。我看菲菲的力度还是不够，别的小朋友下去上来很快，她下去后要慢慢地上来，做到后面有些累，就更吃力了，有几次下去时头还撞了地板。但今天她没有娇气，还是继续坚持，妈妈在外面不断地给她竖起大拇指。

     下课后，告诉妈妈今天老师表扬了她很多次，她要我问老师她的表现怎么样？妈妈知道她的用意，等老师出来的时候问了问，老师说她的接收能力还是很快，今天表现很好，就是力度不够，动作要张扬，还有就是要笑。

     在回家的路上，跟妈妈说：“我知道我现在还有一点不足，就是要笑。”感觉通过每天读7个好习惯，已经潜移默化地在起作用了。